במציאות האקדמית המתפתחת, מסלול דוקטורט ללא תזה מציע פתרון מעשי לאקדמאים המבקשים להתקדם בקריירה מבלי לוותר על דרישות החיים. פרופסור עקיבא פרדקין מסביר כי המסלול מאפשר רכישת ידע מתקדם המיועד ליישום מקצועי, ומותאם במיוחד לצרכי השוק המודרני.
עם זאת, פרופסור פרדקין מבהיר כי דרושים מאמצים ניכרים להצלחה במסלול זה, הכוללים השקעה בלמידה תאורטית והשתתפות בפרויקטים חווייתיים. התוצאה היא מסלול יעיל וגמיש, המספק לסטודנטים כלים מקצועיים רלוונטיים תוך שמירה על רמת השכלה גבוהה.
במציאות האקדמית המתפתחת, מסלול דוקטורט ללא תזה מציע פתרון מעשי לאקדמאים המבקשים להתקדם בקריירה מבלי לוותר על דרישות החיים. פרופסור עקיבא פרדקין מסביר כי המסלול מאפשר רכישת ידע מתקדם המיועד ליישום מקצועי, ומותאם במיוחד לצרכי השוק המודרני. עם זאת, פרופסור פרדקין מבהיר כי דרושים מאמצים ניכרים להצלחה במסלול זה, הכוללים
עבודת מאסטר(MA) או דוקטורט (PhD) שונה מחיבורים אקדמיים אחרים וישנם כלליםברורים לכתיבתה.יחד עם זאת, חשוב לציין, כי מדובר בהנחיות כלליות וכדאי לכול סטודנט לוודא שאכן הרשוםלעייל, תואם את דרישות המוסד האקדמי שבו הוא לומד. פרופסור עקיבא פרדקין העומד בראש מכון 2PHD ערך עבורכם חוברת הנחיות. פרופ' עקיבא פרדקין למעבר לחוברת
בכתבה שפורסמה באתר ערוץ 7 פורסמו נתונים שהובאו ע"י פרופסור עקיבא פרדקין, העומד בראש מכון 2PHD המסייע לסטודנטים בתהליך הדוקטורט: "גילם של 28.5% מהבתר-דוקטורנטים הישראלים היה עד 35, ושל 14.0% – מעל 45". לקריאת הכתבה המלאה לחץ כאן.
פרופ' עקיבא פרדקין, המלווה סטודנטים בתהליך הדוקטורט טוען כי ""מחצית מהמשתלמים בארץ בכלל זרים" – צפו כעת:
בראיון שנערך עם פרופסור עקיבא פרדקין באתר כלכליסט, טען כי על כל בוגר שסיים זה עתה את לימודיו – מוטב שיתקדם גם ללימודי דוקטורט: "הזכות להחזיק בתואר דוקטור אינה שמורה רק לאלים, אני ממליץ לאמץ זאת ולראות בתהליך הדוקטורט מקפצה משמעותית לשדרוג הקריירה, הבטחה לעתיד כלכלי ובטחון תעסוקתי".
פרופסור עקיבא פרדקין סיפר בראיון לאתר פתח תקווה NEWS, כי בממשק היחסים בין האקדמיה לבין התקשורת נוצר כשל מסוים המעוות את התהודה הפומבית של מחקרים. לפי פרופסור פרדקין, היות וחוקרים רוצים לפרסם מספר רב של מחקרים ככל האפשר, הם לעתים ממהרים מדי לפרסם, ובסוף מפרסמים משהו שאינו מבוסס דיו. כמו
כל הזכויות שמורות לעקיבא פרדקין © | מפת האתר
